本文摘要：情况形貌人物的运动、事件的展开，总是在一定的情况中举行的。

情况形貌人物的运动、事件的展开，总是在一定的情况中举行的。因此，写人记事经常需要对情况举行形貌。

情况可以分为社会情况和自然情况。社会情况是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和，这一些在同学们的习作中往往难以展示，也不容易掌握，所以在学生的作文中，形貌最多的还是自然情况。

2000年高考，一位考生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，其开头是这样的：\"依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于江南的小镇。天空斜织着密密的细雨，路两旁是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地闲步，空气中飘散着湿湿的花香……于是，有人便说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨……\"开篇的这段景物形貌使人好像置身于烟雨迷蒙的江南小镇，清新、古朴，让人在陶醉之余，不仅生出对\"美\"的无限遐想。这样的开篇既具有先声夺人的效果，又突出了作者的才情。

2001年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题，记叙了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了条约的客户，并主动负担赔偿客户损失的责任。以此赞美父亲诚信不欺的美德。文中关于\"梨花\"的用笔不多，一处在叙事开始时：\"前几年父亲承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨树、苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

梨树最多，父亲整天泡在园子里……\"尚有一处在文章的末端：\"零落的梨花，飞珠碎玉，它孕育着这个老农民品质的辉煌，纵然零完工泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……\"在本文中梨花不仅仅是情节设计的一个道具，而且是与父亲的形象融为一体，成为一种人格美的象征。2002年高考，广东省满分作文《月若有情月长吟》也是一篇巧借景物形貌设置记叙文亮点的规范。

文章以\"我\"为母亲治病筹钱作线索展开，写了\"我\"选择送迷路的小孩回家，因而作用了王医生，王医生选择了为\"我\"妈治病，这让小作者更坚信人间自有真情在。整个故事设置在月光下展开，全文共三次写景。

开篇形貌景物：\"太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着平静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心浏览大自然的犒赏。

我焦虑地挨家挨户去筹钱为我妈治病。\"这里的景物形貌交接了情况，为\"心急如焚\"作了铺垫。再看文中送迷路的小孩回家后的一处景物形貌：\"月儿已经爬上了树梢，有了些许凉意。我仍然在为母亲治病筹钱。

我坚信：人与人之间一定会有人情的气息。\"这里的景物形貌除了交接时间外，还映衬了人物的优美心灵。我送小孩回家作用了王医生，王医生到我家为母亲治病。

这是真情的相互通报。文末另有这样的景物形貌：\"温柔的月光如流水般倾泻而下，好像是滑过了一曲悦耳的琴声。

哦！月若有情月长吟！\"这里写月景为深化主题，抒发情怀作陪衬。总观全文，三次写景前后呼应，渲染陪衬相当乐成。高考作文中的景物形貌不仅可以以片断的形式泛起，而且可以独立成文，如2000年四川省高考佳作《冬的主宰》和2002年湖北省高考佳作《飘落心灵的秋叶》就是景情相生、情景融会的美文。

请大家找来一读，这里不再赘述。情况形貌主要有以下作用：一是交接故事的时代配景（如《孔已己》中开头对鲁镇旅店的格式的形貌）；二是渲染气氛（如《家乡》中对家乡情形的形貌）；三是陪衬人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的形貌）。此外，还可推动故事情节的生长，映衬人物的心情，抒发作者的思想情感等。运用情况形貌要做到：目的明确--为表达中心思想、形貌人物服务；详细生动--给人身临其境之感；抓住特征--写出独具特色的景物。

总之，巧借景物形貌设置记叙文亮点，是提高高考作文得分率的一项重要计谋。同学们在这方面最容易犯的错误就是把景物形貌独立起来，为景物而景物，把景物形貌看成了无关紧要的粉饰，而没有意识到在自己的文章里景物不再是单纯的景物了，而是和你的心灵碰撞发生的带有你的主观情感的心灵世界的外现，就如自然界的凄风苦雨在你的文章中已不再是自然的风雨，而是你心田的阴霾。

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